博物馆策展：在创新体验的规划、开发与设计中的合作/博物馆学认知与传播译丛/Polly Mckenna-Cress/珍妮特·A.卡曼/责编:陈思佳/浙江大学出版社 下载 mobi 免费 pdf 百度网盘 epub 2025 在线 电子书

本书围绕博物馆展览策划过程中的关键阶段，提供了全面的策展流程、工具的介绍和分析，被誉为“展览相关人士书籍”。它旨在让博物馆面对任何展览任务时，能够吸引最广泛的利益相关者，促进他们之间的合作，并为推动展览创新提供至关重要的信息和实践指导，吸引了众多展览策划、平面设计、环境艺术设计、工业设计、室内设计和建筑的学生和专家捧读。

第1章  合作

  剖析合作

  为什么合作？

  为什么要在博物馆里合作？

  如何合作

  参与程度

  一种内在的必需

  延伸阅读

第2章  倡导与行动步骤

  设置倡导岗位：一种团队创新的策略

  每个团队所需要的五种倡导

  行动步骤

  危险与陷阱

第3章  机构倡导者

  为模范展览造势

  奠定基础

  针对重大改变的规划

  规划的好处

  为什么规划失败？

  一件不容易的事

  100年的转向

  也为父母做规划

  成人参与是关键

  新的展览计划

  以核心理念作为框架工具

  核心价值观

  审查、评论和批准

  机构的文化和风险

  评估结果并从中学习

  延伸阅读

第4章  主题倡导者

  内容也很重要！

  方法和理念

  物件或思想驱动

  主题专家面临的危险

第5章  观众体验倡导者

  为观众开发展览内容

  从概念开发开始

  信息组织的策略

  整合并提出初始概念

  将概念组织成一个连贯的叙述

  文件和展示

  把细节弄清楚：这些东西到底是如何工作的？

  解决细节问题的策略

  延伸阅读

第6章  设计倡导者

  倡导身体和感官体验

  设计倡导者：在合作中工作

  主要的展览设计原则

  设计的启动

  空间规划和观众流

  格式塔——形成整体的感知觉

  媒介即信息：展示的方式

  互动

  有关多媒体当代使用方法的例子：

  丹佛的科罗拉多历史中心

  组织项目

  剧场作品

  沉浸式剧场环境

  流程

  无障碍和通用设计

  环保实践

  结论

  延伸阅读

第7章  项目和团队倡导者

  管理项目和团队

  制定一份进度表

  编制预算

  管理团队

  延伸阅读

第8章  方法和技巧

  发挥流程的功效

  三个关键问题

  流程的记录

  产生和形成想法的方法

  概念的组织和可视化的记录

  做出决定并进行评估

  延伸阅读

  流程和阶段图

第9章  流程和阶段

  如何安排我们的流程？

  流程大纲

  各流程的阶段划分

  开幕日后(产后)：评估、维护、推进和记录

  展览闭幕

索引

波利·麦肯纳-克雷斯(Polly McKnna-Cress)，曾就读罗德岛设计学院，担任过美国宾夕法尼亚州费城艺术大学博物馆展览策划与设计系主任，为富布莱特项目专家，是设计公司Alusiv, Inc.的合伙人和多家机构的理事会（董事会）成员。她将于2021年春天前往乔治·华盛顿大学博物馆系，教授展览相关课程，并在美国国家航空航天博物馆工作。由于波利在博物馆、高校和设计公司等任职30余年，所以她在设计与阐释领域、正式与非正式教育领域都拥有丰富的经验，擅长通过目标观众、社区和利益相关者的参与，推动机构愿景的发展。她曾在英国、哥伦比亚、波兰、中国和阿根廷等国发表演讲和举办工作坊，工作得到国内外认可。目前经手了chao过60个不同规模、预算和复杂程度的展览，并将长期致力于推动博物馆领域的发展。主要研究方向：博物馆展览设计开发。

珍妮特·A.卡曼(Janet A. Kamien)，1948年出生在芝加哥，是一位充满激情与智慧的女士。她是一位执行顾问、作家、战略规划师，也曾是富布莱特项目专家。自从20世纪70年代起，就一直致力于展览的创建。她曾作为一名“开发者（developer）”，受雇于波士顿儿童博物馆，当时“开发者”这一术语和角色在博物馆领域乃是首次被使用。珍妮特还和她的同事们塑造出世界各地广泛使用的团队合作法。在40多年的博物馆职业生涯中，她曾服务于四家博物馆，并担任美国和国外许多机构的独立顾问，曾为100多个不同的阐释项目和战略规划提供过咨询和建议。为了表彰她一生在展览领域的卓越成就、专业性及其服务，珍妮特被美国博物馆联盟博物馆展览委员会（National Association for Museum Exhibition）授予终身成就奖。

周婧景，复旦大学文物与博物馆学系副教授，乔治·华盛顿大学博物馆系访问学者。研究方向：博物馆儿童展览教育、博物馆展览策划设计、博物馆观众研究、博物馆学理论与方法。主持国家社科基金青年项目、上海市社科规划青年课题、上海市社科规划系列课题等各类项目10项。联合主持观众评估、展览内容策划等横向课题6项。以一作发表学术论文60多篇。学术论文获奖三次。专著《博物馆儿童教育》曾获上海市哲学社会科学优秀成果奖--学科学术奖著作类二等奖。

本书的两位作者是创建团队策展方法的先锋，该书独辟蹊径地从团队合作的角度，来探讨博物馆的五类团队如何在策展中“创新观众体验”。能够帮助我们拨开策展实践的重重迷雾，让理性之光照亮我们前行的道路。

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无论采用鲜明的还是简单的方式组织展览，故事能帮助观众遵循一条线索，获得连续性的完整体验。

……

各种各样的设计应用，如环境处理、创意照明、质地处理或音频处理也能够支持叙事。

……

我们从很小的时候就开始讲故事。将信息转化为叙事形式的动力似乎在我们大脑中根深蒂固，这是一种帮助我们共同工作和创造的生物适用性。或许它反映了我们早期的祖先在一个基本无形的宇宙中识别出有形世界的渴望。无论是基于什么原因，我们讲述和发现故事已经有很长一段时间了。因此，展览利用这种基本的人类习惯和工具是有道理的。

……

故事牵动着我们的情感。……情感因素在展览中与认知和身体因素一样重要：当我们投入情感时，我们会更加关注，并且更容易记住。

……

故事是我们学习的最基本方式。它们有开始、过程和结局。不是说教，而是鼓励个人反思和公众讨论。故事激发了听众的好奇心和敬畏感，让他们去想象另一个时间和空间，发现某些方面的普遍性，并对他人的遭遇产生共鸣。故事保存着个人和集体的记忆，可以促使与成人和儿童开展对话。

展览的开发者、设计师和教育人员都是故事讲述者，他们使用讲故事的材料，并遵循讲故事的原则。这是有道理的，因为博物馆本身也类似于故事讲述者。它们之所以存在，是因为曾经有某个人或团体认为，某个故事值得一遍又一遍地讲给后代听。

观众会带着自己的世界来参观展览：包括对于展题错误认知和亲朋好友的社交网络，这些亲朋好友对于观众的重要性不亚于展览。

只有在智性和情感获得满足时，观众才会学到东西。如果根本无心观赏，他们不会对这个展览留下任何印象。要破除这个障碍，就关乎展题是否切中他们的生活了。

激起情感。即使手边有成山成堆的有力数据，还是要让观众心有所感，他们才愿意看那些数字。故事要激起情感，无需操弄观众或者过度夸张，但可直接略过泛滥而让人无感的资讯，把讯息传递出去，让观众觉得“这个故事值得我去了解”。

故事说完时，要让观众确切知道为什么他们要跟着你踏上这趟旅程。

故事会衍生出更多故事。故事打开听者的心灵，开启听者的想象力，继而促使听者创造出自己的故事。……换言之，故事牵动我们的情感。在展览中情感的重要性不亚于智性和身体经验：当投入情感，我们就会更在乎展览，更容易保存对展览的记忆。相对于注重文字和解释的“科学思维模式”（logico-scientific mode of thought)……说故事的特质近似于由此及彼，又可称为“叙事思维模式）（narrative mode of thought）。一个是关于传递知识，另一个是促成理解与开启个人意义的创造。

媒体评论

本书的可贵之处在于它不似常规的策展类图书，即按照一步步实施策展的程序逻辑展开，而是选择从展览业务的多元构成去探究如何策展。本书主要论述了参与策展的五类团队如何以“合作”的方式完成展览的策划和设计，从而为“展览体验的创新”提供行之有效的理论与实践指导。本书能够为读者提供创新的工具和*的做法，改变以往策展的工作方法，将“观众导向”的新思维真正落到实处。本书适用于博物馆和文化领域的从业者、博物馆学专业和设计专业的师生，值得在工作和学习中反复阅读、借鉴和思考。

陆建松（复旦大学文物与博物馆学系系主任、教授、博士生导师）

本书的问世为优秀展览的制作提供了详尽指南。它就像我们的指导老师，汇集了世界博物馆策展领域的zuixin思路。本书通过两位作者倡导的团队策展方法以及全美近200位展览专家、各界学者的心得与建言，引导读者逐步了解创建展览的全过程，包括内容开发、展览设计和观众参与等方方面面。无论是博物馆从业者，还是相关专业研究者或普通学生，都会在这本结构严谨、文字清晰、鞭辟入里的书中找到可靠的建议与创意的灵感。本书作者长期从事展览开发和设计工作，具有数十年专业实践经验，曾在世界各地主持过一系列以展览策划和设计为主题的工作坊。

Kym Rice

（

乔治·华盛顿大学

科克伦艺术与设计学院院长、博物馆学系前系主任）

书籍介绍

本书围绕博物馆展览策划过程中的关键阶段，提供了全面的策展流程、工具的介绍和分析，被誉为“展览相关人士必备书籍”。它旨在让博物馆面对任何展览任务时，能够吸引最广泛的利益相关者，促进他们之间的合作，并为推动展览创新提供至关重要的信息和实践指导，吸引了众多展览策划、平面设计、环境艺术设计、工业设计、室内设计和建筑的学生和专家捧读。