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为了适应我市中师开展英语教育的需要，提高中师英语教育的质量，加强教材内容的科学性、实用性、时代性、趣味性等，使教学走向科学化、规范化，我们组织了一批英语教育的专家，编写了这套《中师英语》教材。

本教材力求体现以下三个特点：

一、知识点与能力培养的结合

本教材注重基础知识与应用能力的结合，它打破了一般教材的静态的知识点的排列结构，而偏重于听力、口语、阅读、写作四个方面循序渐进的动态的能力训练。其目的是让学生掌握基础知识以及应用知识，提高学生适应现代社会的基本素质，倡导开拓创新的思想和培养学生实际的应用能力。

二、实用性与审美性的结合

中师教育与普通中学教育的培养目标有明显的不同，其专业特色和课程设置有很强的实用性。本教材紧扣中师教育的特点，在范文的选择与知识点的归纳，听、说、读、写的训练上，皆体现其实用性，即不但要使学生“四会”，还突出教学的示范性，使学生以后“会教会用”，因而除了在内容体系中强化有序的训练外，还设置了大量的训练题，供学生实际应用时使用。让学生从实践中去“学会教”。同时，本教材又十分注重渗透强烈的审美教育观念，选文力求做到精美、鲜活、有趣、生动、实用，使选文与练习有一定的思想情感、道德观念、审美欣赏的教育性与启迪性。

三、针对性与普通性的结合

本教材针对学生普遍听说能力差，读音不标准、不准确的弱点，重点在于规范、纠正学生的语音语调、培养学生听的能力和口头表达能力。在加强针对性的同时，亦不减少和降低语法知识、阅读与写作的难度与广度，以及对英文信函、礼仪文书以及日常应用文的撰写要求与格式的了解。

Unit 1 Self-introduction

Unit 2 Introduce people to each other

Unit 3 Sch001 life

Unit 4 Library

Unit 5 Making a telephone call

Unit 6 Banking

Unit 7 Going to hospital

Unit 8 Schedule

Unit 9 Booking

Unit 10 A receptionist，S job

Un5t 11 Atabanquet

Unit 12 Sightseeing

Unit 13　A plan for holidays

Unit 14 Festivals

Unit 15 0utstanding characters

Unit 16 Hobbies

Unit 17 Invitation

Unit 18　Shopping

Unit 19 Complaints

Unit 20 Science and technology

Unit 21 Advertisements

Unit 22 Music

Unit 23 Food and Drink

Unit 24 Computers

Unit 25 Network

Unit 26 Examination

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书籍介绍

《中师英语(第2册)》内容简介：为了适应我市中师开展英语教育的需要，提高中师英语教育的质量，加强教材内容的科学性、实用性、时代性、趣味性等，使教学走向科学化、规范化，我们组织了一批英语教育的专家，编写了这套《中师英语》教材。

本教材力求体现以下三个特点：

一、知识点与能力培养的结合

本教材注重基础知识与应用能力的结合，它打破了一般教材的静态的知识点的排列结构，而偏重于听力、口语、阅读、写作四个方面循序渐进的动态的能力训练。其目的是让学生掌握基础知识以及应用知识，提高学生适应现代社会的基本素质，倡导开拓创新的思想和培养学生实际的应用能力。

二、实用性与审美性的结合

中师教育与普通中学教育的培养目标有明显的不同，其专业特色和课程设置有很强的实用性。本教材紧扣中师教育的特点，在范文的选择与知识点的归纳，听、说、读、写的训练上，皆体现其实用性，即不但要使学生“四会”，还突出教学的示范性，使学生以后“会教会用”，因而除了在内容体系中强化有序的训练外，还设置了大量的训练题，供学生实际应用时使用。让学生从实践中去“学会教”。同时，本教材又十分注重渗透强烈的审美教育观念，选文力求做到精美、鲜活、有趣、生动、实用，使选文与练习有一定的思想情感、道德观念、审美欣赏的教育性与启迪性。

三、针对性与普通性的结合

本教材针对学生普遍听说能力差，读音不标准、不准确的弱点，重点在于规范、纠正学生的语音语调、培养学生听的能力和口头表达能力。在加强针对性的同时，亦不减少和降低语法知识、阅读与写作的难度与广度，以及对英文信函、礼仪文书以及日常应用文的撰写要求与格式的了解。