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"畏惧教育　·从父母的需求出发　　　　　·看到孩子的缺点　　　　　·惩罚，吼叫，责打，威胁　　　　　·培养顺从的孩子积极教育　·从孩子的需求出发　　　　　·看到孩子的积极天性　　　　　·爱，理解，奖励，支持　　　　　·养育幸福出色的孩子　　一粒苹果种子自然会长成一棵苹果树，而不会长成梨树或橘子树。作为父母，我们 重要的是认清、尊重孩子的天性，支持他们自然而独特地成长。我们无须依据自己的期望，塑造我们想要的下一代，因为父母的责任在于给孩子 理性的爱和支持，为孩子这粒种子提供肥沃的土壤，陪伴其生根、发芽、开花、结果。

《给孩子的积极教育课》是约翰·格雷博士家庭教育集大成之作，作者毫不藏私地阐释了积极教育的心法与技巧，有助于父母 好地支持孩子的自然成长，成就孩子的绽放人生。"

" 语 01

引 言 07

上篇 　 从畏惧教育到积极教育

讲 孩子来自天堂 003

每个孩子都有其独特的问题 005

积极教育的五大心法 008

教育孩子要预见各种潜在可能 019

第2讲 五大心法起作用的原理 023

养育孩子的压力 0252

教育方法需 新换代 026

从畏惧教育到积极教育 027

暴力只能导致暴力 029

为什么孩子会变得难以管教且破坏力强 031

教育观念的 性转变 033

中篇 　 积极教育的五大心法

第3 讲 接纳孩子的与众不同 039

性别差异：性别不同，需求不同 041

解压方式差异：男孩会忘记，女孩会记住 052

性情差异：适用于你的不一定适用于孩子 054

体形差异：身体健康 重要 057

智力差异：了解并培养孩子的天赋 058

学习速度差异：其实孩子各有所长 064

正确看待差异 066

第4 讲 允许孩子犯错 069

从无知到承担责任 070

孩子的学习曲线 0763

“你不会因犯错而被惩罚” 078

“尽你 的努力就好” 088

如果不允许孩子犯错 091

父母也要允许自己犯错 101

第5 讲 允许孩子表达消极情绪 103

情绪处理的重要性 105

强烈的失落情绪需要出口 106

适时、适当地表达情绪 107

表达情绪是有好处的 108

如果父母不会处理自己的情绪 114

不要与孩子交流自己的感觉 116

不要直接询问孩子有何感觉 118

父母压抑什么，孩子就会呈现什么 119

家里的“黑羊” 120

第6 讲 允许孩子要求 多 123

允许要求 多，孩子会索求无度吗 125

感恩的美德与要求 多的 126

给孩子谈判的权利 127

如何学会说“不” 130

以身作则教孩子提要求 132

要求的力量 1334

如果总是给予孩子太多 134

珍惜已经拥有的同样重要 135

离异父母如何对待孩子的要求 136

要求 多很正常 137

第7 讲 允许孩子说“不”，但父母才是 者 139

父母怎样才能影响孩子 142

培养孩子的逻辑思维能力 143

孩子需要安慰时，不要讲道理 144

别再过度期待 145

平衡“自由”与“管束” 146

孩子的三个“9 年” 149

认同父母与孩子的差距 152

父母离异对代际线的影响 153

如何管束十几岁的孩子 154

下篇 　 积极教育的实用技巧

第8 讲 让孩子合作的技巧 161

请求，但不要命令 1625

说“…… 好吗”，不用“能不能” 164

不要反问孩子 168

表达要直截了当 169

无须解释 171

避免唠叨说教 173

不要用感觉来控制孩子 174

激发孩子合作的魔力词语 176

简单的回顾和练习 177

第9 讲 应对孩子反抗的技巧 181

程度减少孩子反抗的四大技巧 182

如何对待不 情的孩子 184

为什么孩子会反抗父母 203

耐心倾听孩子的心声 206

严厉型教育 209

溺爱型教育 212

让孩子学会延迟满足 214

了解并满足孩子的真正需要 216

0 讲 有效激励孩子的技巧 217

惩罚正在失去其重要地位 218

用奖励替代处罚 223

理解型的奖励 2336

根据孩子的性情表达奖励 235

常备一些“奖品” 237

在公共场合如何应付孩子吵闹 241

如何奖励十几岁的孩子 242

奖励就像甜点 243

不要从自然后果中学习 244

对奖励的担忧 246

1 讲 维护父母 地位的技巧 247

必要时用命令维护 地位 248

命令时，不要带着情绪 249

吼叫是没用的 251

用肯定性命令 252

命令，但不必解释 255

如何命令十几岁的孩子 256

解释会让孩子的反抗变本加厉 258

2 讲 父母重拾控制的技巧 263

“暂停”的必要性 265

理想的“暂停” 267

向孩子解释“暂停” 268

使用“暂停”时的常见错误 269

调整意愿≠屈服 2737

何时“暂停” 275

当“暂停”无效时 276

3 讲 积极拥护积极教育 279

父母与孩子的关系 280

再说说9 岁以前的孩子 283

再说说十几岁的孩子 285

如果孩子吸烟，你该如何应对 293

如果孩子说“脏话”，你怎么办 293

允许孩子自由表达想法 295

养育是个挑战 297

成就绽放人生的礼物 298

鸣谢 301"

"作者简介[美]约翰·格雷（John Gray）斯坦福大学心理学博士，美国注册家庭治疗师， 知名的人际关系和沟通专家。他是美国《家庭期刊》顾问编委，婚姻及家庭咨询 协会指导委员，美国咨询学会指导委员，美国心理诊断协会指导委员。他是10部畅销书的作者，其 作品《男人来自火星，女人来自金星》在全世界累计销售1亿多册。本书是他的又一部 畅销作品。

  译者简介周建华约翰·格雷博士 的中文翻译，畅销书《男人来自火星，女人来自金星》译者。

  自信英语创始人，著有《与老外交朋友》。

  杨晓贤 译员，《男人来自火星，女人来自金星》译者。"

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"每个孩子都有其独特的问题除了天生被赋予善良与纯洁的心灵外，每个孩子都怀着其特有的问题来到这个世界。作为父母，我们的角色是帮助孩子去面对他们独特的挑战。

    我有6个兄弟姐妹，尽管我们有着同样的父母、同样的机遇， 我们却 不同。我有3个女儿，但她们每个人都 不一样，各有所短，各有所长。

    作为父母，我们可以给孩子提供帮助，却无法帮他们避免特有的问题和挑战。看清这点后，我们的顾虑和担心就会减轻，而不是整天想着怎么改变孩子，或是怎么解决他们的问题。

    我们可以让孩子就做他们自己，把我们有限的精力用于帮助他们去应对生活的挑战。

    当父母以一种 放松、 信任的态度去对待孩子时，孩子也可以对自己、父母，及对不可预见的未来 有信心。

    每个孩子都有自己独特的命运。接受这个现实可以让家长 安心、 放松，父母无须对孩子面对的每一个问题负责。我们浪费了太多的时间和精力，试图找出我们是不是哪儿做错了，或是孩子应该怎么做。我们为什么不接受所有的孩子都有问题、麻烦和挑战这个事实呢？父母的工作是帮助孩子面对并成功地处理这些问题。

    我们要牢记，当孩子来到这个世上的一刹那，他们不仅已被赋予了天分，也包括了必须面临的挑战。要改变他们，我们也无能为力，但我们可以提供的是让孩子的天分发挥的 机会。

    在孩子遇到挫折的时候，我们会怀疑孩子是不是有什么问题，此时，别忘了孩子来自天堂。因此，他们保持原本的样子，面对生活中的挑战即是 的状态。

    孩子不仅需要我们的共情和帮助，也需要那些挑战。克服那些特有的障碍，可以让他们得到 为充分的发展。他们面临的问题有助于他们找到自己所需要的协助，而且，孩子独特的性情也是在这个过程中逐渐发展、成型的。

    孩子健全的成长过程必须包含挑战的部分。在学习接纳父母和社会给他们设定的限制的同时，孩子也可以学会一些重要的生活技能，比如原谅、延迟满足、接纳、合作、创意、共情、勇敢、坚持、自我纠正、自尊、独立自主以及自我修正的能力。例如：·除非有需要原谅的对象，否则孩子就学不会原谅。

    ·如果孩子要什么有什么，他们就不会有耐心， 学不会延迟满足。

    ·如果身边的人都很 ，孩子就无法学会接纳自己的不 。

    ·如果每件事都照自己的方法做，孩子就无法学习与人合作。

    ·如果所有的事情都有人为他们做好了，孩子就学不会创新。

    ·除非孩子感受过痛苦和失去，否则他们就无法学会共情和尊重。

    ·除非孩子面对过逆境，否则他们就无法学会勇敢和乐观。

    ·如果所有的事情都很简单，孩子就无法变得坚强而有力量。

    ·除非孩子经历过困难、失败或错误，否则他们将无法学会自我纠正。

    ·除非孩子曾经克服障碍并达成目标，否则他们就感受不到自尊或者自豪。

    ·除非孩子经历过排挤或拒 ，否则他们就无法培养独立自主的能力。

    ·如果凡事有求必应，或不曾抵抗决定者，孩子就无法学会 自己的方向。

    很多时候，生活中的挑战和成长过程中的痛苦不仅是不可避免的，同时也是必需的。作为家长，我们的责任不是保护孩子免受生活的挑战，而是要帮助他们成功地战胜挑战，帮助他们成长。

    看完本书，你将学会积极的教育技巧，协助孩子应对生活中的挑战和挫折。如果你总是替孩子解决问题，那他们就无法发现自己内在的力量和才华。

    生活中的障碍以其独特的方式磨炼孩子的心智，并激发他们 的潜能。蝴蝶破茧而出的时候，要经历痛苦的挣扎。如果你为了让它少受点苦而割开茧，那它很快就会死去。试图破茧而出的努力，其实就是锻炼强而有力的翅膀。没有这番挣扎，它将永远无法飞翔，并失去生命。

    同样的道理，为了让孩子们 强壮，在天空中自由翱翔，他们也必须经历一番挣扎。

    为了战胜挑战，每个孩子都需要父母特别的爱和支持。没有这种支持，他们的问题可能会被放大和扭曲，有时甚至会引发精神疾病和犯罪。

    作为家长，我们的责任在于给予孩子特别的支持，这样他们才能 加强壮， 加健康。如果我们干预孩子的成长，让孩子的成长之路过于顺利，实际上是在削弱孩子的力量；但如果我们让孩子的成长过于艰难，又没有提供足够的帮助，其实也是在剥夺他们成长所需要的东西。孩子独自解决不了这些问题。没有家长的帮助，孩子难以顺利成长，也无法培养生活的 技能。"

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父母最好以讲故事的形式和孩子交流消极情绪，以及自己应对 挑战时获得成长的感觉。跟孩子讲你自己的消极情绪，可能会使孩子有思想负担。孩子会责备自己，并把过错都揽在他们自己身上，从而无法感觉到自己内心的真实感受。最终，他们就会与你保持距离，不再和你交流。

比如，你跟孩子说：“看你爬树，我真的担心你会从树上掉下来。”不知不觉中，孩子极有可能会被你担忧的情绪控制。你应该这样说:“爬树很危险，我希望我在的时候你再爬。”这种说法不仅更有效，而且能避免孩子依据消极情绪来做决定。孩子的合作不是为了使父母免于担心，而是因为父母要求他们这么做。

不要担心。

这不是什么大事。

那么你是什么意思?

这不难。

没那么糟。

这些事情是会发生的。

那很荒唐。

这才是你应该做的。

做点别的事情吧。

做就好了。

我不明白。

说到点子上。

没事的。

没那么重要。

去处理就好了。

你想要我做什么?

你为什么要告诉我?

书籍介绍

畏惧教育　·从父母的需求出发

·看到孩子的缺点

·惩罚，吼叫，责打，威胁

·培养顺从的孩子

积极教育　·从孩子的需求出发

·看到孩子的积极天性

·爱，理解，奖励，支持

·养育幸福出色的孩子

一粒苹果种子自然会长成一棵苹果树，而不会长成梨树或橘子树。作为父母，我们最重要的是认清、尊重孩子的天性，支持他们自然而独特地成长。我们无须依据自己的期望，塑造我们想要的下一代，因为父母的责任在于给孩子更理性的爱和支持，为孩子这粒种子提供肥沃的土壤，陪伴其生根、发芽、开花、结果。

《给孩子的积极教育课》是约翰·格雷博士家庭教育集大成之作，作者毫不藏私地阐释了积极教育的心法与技巧，有助于父母更好地支持孩子的自然成长，成就孩子的绽放人生。