阿斯伯格综合征儿童上学与社交技能训练+教自闭症孩子开口说话 应用关键反应训练+教自闭症孩子主动发起和自我管理 儿童早期康复书正版 下载 mobi 免费 pdf 百度网盘 epub 2025 在线 电子书

作为世界知名的阿斯伯格综合征领域的临床心理学家，作者托尼•阿特伍德博士多年来一直致力于从事临床诊断与咨询的工作，经他诊断和治疗的各年龄段的阿斯伯格综合征人士多达几千人。他还在世界各地为阿斯伯格综合征人士和家长以及专业人士举办各种讨论和学习班，帮助了许多阿斯伯格综合征人士 和他们的家庭。

在《阿斯伯格综合征完全指南》中，作者以浅显易懂的语言介绍了阿斯伯格综合征的病因、特征，阿斯伯格综合征人士的特殊兴趣和认知、情感、运动、语言等方面的特点，以及他们与众不同的能力和在社交方面存在的困难。作者根据自己的临床经验，提出了针对这一群体的治疗方案和干预措施，以帮助他们创设一个适合于学习、生活的环境，更好地融入社会。

本书第一版自2006年问世以来，一直受到英语国家的家长、教师和专业人士的关注，并被译成二十多种文字，畅销世界多个国家。中文简体版的译自2008年的平装英文版。

译者简介

燕原，北京人，1993年毕业于清华大学应用物理系，1996年移居美国，1999年在美国获得物理学博士学位，目前在家教育孩子并从事一些公益活动。育有两子。长子出生于1999年，具有典型阿斯伯格综合征特征，从2009年开始在家读书至今。译著《我心看世界——天宝解析孤独症谱系障碍》已于2012年由华夏出版社出版。

冯斌，浙江杭州人，1986年毕业于华东师范大学物理系，1992年移居美国，并获得物理学及计算机科学硕士学位。育有一子一女，长子出生于1999年，三岁半时被诊断为孤独症，在美国就读于特殊学校至今。自长子被诊断以来，长期担任以琳自闭症论坛（http://new.elimautism.org）的版主及志愿者，为国内的家长提供了丰富的资源和信息。以其教育子女日记为蓝本的《林中鸟儿唱不停》即将由华夏出版社出版。

前 言1

第一章 什么是阿斯伯格综合征 1

一、通向诊断的路4

二、为什么需要做诊断13

三、用心理补偿和调整策略来面对与众不同 14

四、得到诊断的利与弊20

本章重点及策略 25

第二章 诊 断27

一、阿斯伯格综合征的问卷和评分 29

二、诊断评估 31

三、当前诊断的标准 32

四、是阿斯伯格综合征还是高功能孤独症 36

五、阿斯伯格综合征的患病率 37

六、对女孩的诊断评估 38

七、成人阿斯伯格综合征的诊断 40

八、结束诊断评估 42

九、对诊断的信心 43

本章重点及策略 45

第三章 社会理解力与友谊 47

一、独处 47

二、评估社会互动技能 49

三、希望拥有朋友的动机 53

四、友谊的重要性55

五、鼓励建立友谊的策略 56

六、社会理解力发展的预后 87

本章重点及策略90

第四章 捉弄与欺凌92

一、捉弄的类型92

二、什么是欺凌 93

三、有多少人被欺凌过95

四、为什么他们更容易成为欺凌对象 96

五、被欺凌的征兆97

六、欺凌事件对孩子的影响99

七、降低欺凌事件发生频率和后果的策略99

本章重点及策略 109

第五章 心理理论110

一、心理理论能力缺损对日常生活的影响112

二、提高心理理论能力的策略122

本章重点及策略127

第六章 情感的认知与表达128

一、评估情感理解力与表达能力131

二、焦虑障碍136

三、抑郁症141

四、愤怒143

五、爱148

六、认知行为疗法 152

七、总结和思考171

本章重点及策略172

第七章 特殊兴趣 173

一、特殊兴趣的发展176

二、特殊兴趣的类型 180

三、女孩和女性的兴趣 183

四、特殊兴趣的功能185

五、父母的观点 192

六、临床工作人员的观点 194

七、学习什么时候可以谈论特殊兴趣 202

八、特殊兴趣：问题还是天赋 202

本章重点及策略 204

第八章 语言206

一、语言能力的评估 207

二、语言的特征和困难208

三、对话的技巧212

四、改善对话技巧的策略 216

五、字面意义理解 220

六、韵律223

七、学究型的谈吐 225

八、听觉感知异常 226

九、语言流利程度 229

十、阿斯伯格综合征对话法 230

十一、外语230

本章重点及策略 232

第九章 认知能力234

一、智力测验显示的能力分析 235

二、学校里的学习能力分析238

三、解决问题的特征 243

四、课堂上促进认知发展的策略 252

五、教师需要具备的知识和人格253

六、视觉思考260

七、认知方面的天赋261

本章重点及策略 265

第十章 运动与协调性 268

一、运动能力特征 269

二、运动障碍的早期检测 270

三、运动的心理规划和协调性 271

四、书写 273

五、改善运动和协调性的活动及策略 274

六、非自主性动作或抽搐 276

七、运动能力的退化278

八、运动能力表现优异279

本章重点及策略 280

第十一章 感觉敏感 281

一、感觉超负荷 282

二、诊断评估和诊断标准

三、听觉敏感 285

四、触觉敏感290

五、味觉和嗅觉敏感294

六、视觉敏感. 296

七、平衡感和运动感299

八、对于疼痛和温度的知觉 299

九、异常的感觉信息处理301

本章重点及策略303

第十二章 大学阶段及职业生涯 305

一、适合从事的职业 307

二、成功就业的策略 309

三、工作带来的心理价值314

本章重点及策略315

第十三章 长期伴侣关系317

一、选择伴侣317

二、伴侣关系中的问题319

三、改善伴侣关系的策略323

四、成为父母 325

本章重点及策略 328

第十四章 心理治疗 330

本章重点及策略 341

第十五章 常见问题解答343

译后记365

托尼·阿特伍德博士（Dr. Tony Attwood），1952年出生，英国心理学家，世界知名的阿斯伯格综合征研究专家，有三十多年的阿斯伯格综合征研究、临床诊断和咨询的经验，已诊断和治疗了几千名各种年龄的阿斯伯格综合征人士。托尼著有多部与阿斯伯格综合征相关的图书。其中《 阿斯伯格综合征完全指南》已翻译成多种语言，在世界各地畅销。

托尼博士现居住在澳大利亚，从事临床心理学研究。他与大量阿斯伯格综合征成人保持着长期联系，在世界各地为阿斯伯格综合征人士、家长以及专业人士举办各种讲座和学习班。

托尼博士的个人网站是www.tonyattwood.com.au，他与同事在澳大利亚布里斯班的诊所的网址是www.mindsandhearts.net。

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通常一开始讨人喜欢的优点，到后来就容易变成问题所在。在问题产生最初，非阿斯伯格综合征的一方可能还持有乐观的态度，认为伴侣会慢慢改变，情感会变得更成熟，社交能力会逐步提高，不过后来却变得失望，因为他们的社交能力根本没有什么变化，而这是由于根本缺乏社会化动机造成的。不变的原因往往是因为学习社会化要花很多心力，容易感到心力交瘁，又担心出差错。结果两人一起和朋友相处的机会就会慢慢变少。阿斯伯格综合征一方不再像交往阶段那样喜欢和需要一起参加社交活动，而非阿斯伯格综合征一方为了维持婚姻关系，也不得不同意减少与家人、朋友和同事相处的时间和频率，最终有可能慢慢被阿斯伯格综合征特征所同化，从而形成自己的一部分人格特征。

非阿斯伯格综合征一方出现的最普遍问题是孤独感。阿斯伯格综合征一方通常非常享受长时间独处的乐趣，所以虽然两个人住在一起却很少交谈，如果有谈话也只是为了交换一些信息，而很少是为了享受相处的共同感、分享经验和看法，就像一位阿斯伯格综合征男性提到的：“我的快乐很少来自情感和人际交流。”

在普通人的伴侣关系中常常会保持有固定的爱意和感情表达方式。已婚的阿斯伯格综合征男性克里斯说：

　　我很难用语言表达自己的爱意，这并不是因为我会感到难为情或者没有意识到。我知道别人可能很难理解我的感受，很难理解为什么我需要花费很大力气才能向妻子说出我对她的感觉。（Slater-Walker and Slater-Walker 2002, p.89）

对于丈夫很少使用表达爱意的话语和动作，他的妻子补充说：

　　有一次，克里斯告诉我他爱我。从那时起，我就领悟到，实在不需要让阿斯伯格综合征重复做出这些微小的亲密表现，虽然在其他伴侣那里，这种方式是日常习惯，但对他们来说，只要偶尔说一次，就足够了。 （Slater-Walker and Slater-Walker 2002, p.99）

对阿斯伯格综合征个体来说...

你必须接受真正的你自己——不管这有多困难。否认自己，只会妨碍你的一切。承认自己的特征，研究它，并记住任何因为你的特殊而对你不友好的人根本不值得你在意。我知道知易行难——我自己也不能完全做到这点。不过，接纳自己是个人成功的关键……而最重要的是，要对自己诚实，因为归根结底，你只能依靠自己。

与阿斯伯格综合征个体交谈的过程中可能出现沟通突然卡壳的时候。他会突然陷入沉思，考虑自己该说些什么，或者努力保证自己能集中注意力，而且避免注视对方的面孔。这种暂时打断对话的姿态和缺乏目光注视的现象，可能让交谈对方感到非常困惑，他们本来预期能得到即时的反应，现在却不知道是否应该打断他的沉思，重新开始两人的对话。一般在这种情况下我会耐心等待，因为我知道某些成人不喜欢被别人打断，他们一旦被打断，就得从头开始再思考一遍。

虽然有些阿斯伯格综合征人士不喜欢被别人打断，他们自己却总是打岔或是抢别人的话。

在对话当中，阿斯伯格综合征个体还会频繁地改变话题，他们不会察觉到对方可能看不出不同主题之间的逻辑关联。这种对话方式或独白缺乏结构，容易被认为是缺乏连贯性，或是与周围环境无关的一连串个人思考和经验的表达。

某些阿斯伯格综合征儿童和成人还有一个语言特征，就是喜欢大声说出自己的想法，评论自己的行为，或者不需要听众单纯地自言自语。

我注意到，某些阿斯伯格综合征成人陷入沉思时，他们的嘴唇还在不停地动，就好像这个人的大脑和嘴巴无法脱钩一样。

读者或许有兴趣了解我发明的一种方法，几乎可以去除一个人的所有阿斯伯格综合征特征。这是一个非常简单的处理方法，不需要昂贵和漫长的治疗过程，不需要任何手术或药物，而且实际上大多数艾斯伯格综合征个体私下里都已经发现了这个办法。这个方法真的很简单：如果你是阿斯伯格综合征孩子的父母，只要把他带到自己的卧室，让他一个人留在房间里，然后走出来带上房门，这时候，他的阿斯伯格综合征症状马上就消失了。

我接触过的许多成人都告诉我，他们如何在成长的过程中最终用智力能力跨越了社交的鸿沟，而除了家人和亲密朋友，没有人知道这个秘密。

根据我多年来和不同年龄的阿斯伯格综合征个体接触的临床经验，以及和一些阿斯伯格综合征儿童和成人几十年的交往经历，我发现一些成人的显著症状会慢慢消失。我们也看到，一些沉默而孤立的孤独症儿童慢慢转变为一位阿斯伯格综合征，这表明孤独症特征谱系之间的转换。我们现在才开始探索介于典型阿斯伯格综合征与普通人之间的孤独症谱系障碍。我知道有些阿斯伯格综合征青少年和成人能够达到谱系的边缘地带，和普通人相比，只剩下一些微妙的差异和困难，人们往往会认为他们只存在人格上的差异，而不再需要心理学家或精神科医生的治疗。迪格比·坦塔姆（Digby Tantam）曾用“终身怪异”来形容阿斯伯格综合征个体的长期预后结果（Tantam 1988b）。怪异这个词在这里并不含贬义。阿斯伯格综合征个体的明显怪异行为都有逻辑上的解释。我一向十分敬佩阿斯伯格综合征个体亲属和朋友的包容。在我眼中，阿斯伯格综合征个体就像是色彩缤纷的生命挂毯上最明亮的彩线。如果没有了他们的存在和贡献，人类的文明世界势必会极度沉闷而缺乏活力。

书籍介绍

作为世界知名的阿斯伯格综合征领域的临床心理学家，作者托尼•阿特伍德博士多年来一直致力于从事临床诊断与咨询的工作，经他诊断和治疗的各年龄段的阿斯伯格综合征人士多达几千人。他还在世界各地为阿斯伯格综合征人士和家长以及专业人士举办各种讨论和学习班，帮助了许多阿斯伯格综合征人士 和他们的家庭。

在《阿斯伯格综合征完全指南》中，作者以浅显易懂的语言介绍了阿斯伯格综合征的病因、特征，阿斯伯格综合征人士的特殊兴趣和认知、情感、运动、语言等方面的特点，以及他们与众不同的能力和在社交方面存在的困难。作者根据自己的临床经验，提出了针对这一群体的治疗方案和干预措施，以帮助他们创设一个适合于学习、生活的环境，更好地融入社会。

本书第一版自2006年问世以来，一直受到英语国家的家长、教师和专业人士的关注，并被译成二十多种文字，畅销世界多个国家。中文简体版的译自2008年的平装英文版。

译者简介

燕原，北京人，1993年毕业于清华大学应用物理系，1996年移居美国，1999年在美国获得物理学博士学位，目前在家教育孩子并从事一些公益活动。育有两子。长子出生于1999年，具有典型阿斯伯格综合征特征，从2009年开始在家读书至今。译著《我心看世界——天宝解析孤独症谱系障碍》已于2012年由华夏出版社出版。

冯斌，浙江杭州人，1986年毕业于华东师范大学物理系，1992年移居美国，并获得物理学及计算机科学硕士学位。育有一子一女，长子出生于1999年，三岁半时被诊断为孤独症，在美国就读于特殊学校至今。自长子被诊断以来，长期担任以琳自闭症论坛（http://new.elimautism.org）的版主及志愿者，为国内的家长提供了丰富的资源和信息。以其教育子女日记为蓝本的《林中鸟儿唱不停》即将由华夏出版社出版。