对话式亲子阅读法-3-12岁孩子家长适读( 货号:751367162) 下载 mobi 免费 pdf 百度网盘 epub 2025 在线 电子书

基本信息

商品名称： 对话式亲子阅读法-3-12岁孩子家长适读

出版社： 中国经济出版社

出版时间：2023-01-01

作者：金晓英

译者：

开本： 32开

定价： 58.00

页数：215

印次： 1

ISBN号：9787513671620

商品类型：图书

版次： 1 内容提要

本书详细介绍了作者独

创的对话式亲子阅读法，并

分别给出了绘本、儿童诗、

童话以及科普读物等类型图

书的具体阅读指导。

作者倡导父母和孩子一

起读书，并进行有效的读后

对话。引导家长通过对话帮

助孩子整理思路，形成想法

，再将说话和写作联系起来

，从而提高孩子的写作信心

和写作能力。

精彩书摘

1

拉近书和孩子的关系

用亲子对话代替写读后

感

瑞珍今年上小学三年J

，她非常喜欢上学，在同学

之中也很受欢迎。凭着“要

把我们班打造成Z有趣的班

J”的承诺，瑞珍以Z高票

数当选为班长。但即便是这

么优秀的瑞珍也有头疼的事

情，那就是写读后感。妈妈

为了帮助瑞珍，常常会问她

书中的哪个部分比较有趣，

读过以后有什么感想。每当

这时，她立刻会暴跳如雷，

发起火来：“妈妈你再这么

问的话，我就再也不看书了

！”

写读后感原本是为了帮

助孩子读书，现在却给他们

制造了额外的压力。虽然读

后感的写作方式多种多样，

但对于写作困难的孩子来说

，这并没有多大的意义。不

仅如此，不少孩子甚至哭诉

道：“每次都得换一种方式

来写，真的太累了。”

但这并不意味着写读后

感本身是一件坏事。读后感

可以帮助父母了解孩子的阅

读情况，也可以帮助孩子整

理阅读后的想法，引导孩子

认真思考，是一种很重要的

教学工具。

所以有的父母才会说，

只有写了读后感，才表示孩

子真的读过书了。但是站在

孩子的角度想，就变成了因

为要写读后感，所以B须读

书。好像阅读完全就是为了

写读后感，这是不是有点本

末倒置呢？

孩子们觉得读后感或者

读书笔记很难写，是因为写

作要求他们集中注意力，深

入思考以及整理资料。父母

亲自试一试会更容易理解孩

子的想法——在Z近读过的

书中选择一本，亲手写一篇

读后感吧。不要只凭想象，

要亲自尝试。另外，写作的

时候也不要忘记，写好的读

后感还要接受“上J”的检查

。和大人相比更加缺乏写作

经验的孩子所要面对的，就

是这种状况。

但是如果通过对话和孩

子交流书的内容，情况就不

同了。

见到瑞珍后，我们开始

上课。课上我们看了绘本《

1996年6月29日》并且给这

本书打分。满分是五颗星，

瑞珍给这本书打了四颗星。

“四颗星是很不错的分数

哦！为什么打四颗星呢？扣

掉的一颗星又是扣在哪里呢

？”

“因为我喜欢有想象力的

书。这本书中出现了超J大

的蔬菜，很有想象力。而且

读的时候，我一直好奇下一

次又会有什么新变化，这一

点也很不错。看完Z后一张

图之后，感觉好像还会发生

什么故事，但是作者画到这

里就结束了，我觉得有点遗

憾，所以打四颗星。”

下一周读的恐龙故事《

玻利瓦尔》，瑞珍打了五颗

星。

“恐龙已经灭绝了，但是

书中说恐龙还活着，很有想

象力。恐龙明明就在身边，

纽约的人们却因为太忙而看

不到，这部分也很有趣。书

中恐龙吃超大三明治的画面

也很有意思。这本书虽然文

字不多，但是很厚，所以读

得很过瘾，不会因为没读够

而觉得遗憾。”

瑞珍想让我也看一看她

想象中的画面，于是自己准

备了写读后感的笔记本。她

说，以后我念书给她听的时

候，她就可以一边听一边发

挥想象，把脑海里的画面画

下来。瑞珍聚精会神地听着

我给她读的内容，认真地记

住，再一页一页地填满整个

笔记本，由她自己发起的读

后活动就这样定下来了。我

提议在笔记本上记下每本书

的书名和她的打分。就这样

，瑞珍专属的读后感笔记本

诞生了。

如果我是一名新老师，

或许在瑞珍告诉我她的打分

标准时，我会立刻对她说：

“说得这么好，为什么不写

下来呢？”说不定还会马上

要求她写一篇读后感。其实

这也是我刚刚组织阅读班时

常犯的错误。既舍不得孩子

错失偶然的妙语，又想借此

证明写作并没有想象中那么

难。急于求成的结果自然不

尽如人意。

P2-4

目录

第1章 交流应在写读后感之前

1 拉近书和孩子的关系

2 培养孩子的阅读能力

3 帮助孩子智力发展

4 交流比辩论自由、有趣

5 如何提高表达和沟通能力

6 通过交流提高写作信心

7 通过对话式亲子阅读拉近亲子关系

如何实践对话式亲子阅读法

第2章 不同类型图书的阅读法

激发想象力的绘本阅读法

1 绘本可以激发孩子的想象力

2 如何给孩子读绘本

读绘本时发音要准确、自然

阅读之前试着猜内容

陌生的词语可以直接跳过

阅读时可以和孩子随时交流

3 阅读绘本之后应该说什么

用语言描述图画

说说制作绘本的方式

4 阅读绘本之后应该做什么

用图画记录灵感

跟着绘本学习表现手法

积累词汇

感受文字的力量——儿童诗阅读法

1 通过儿童诗感受文字的力量

2 儿童诗该怎么阅读

朗读和背诵

先抄写再朗读

阅读由同一位诗人写的诗集

3 阅读儿童诗之后应该说什么

说出对诗的感受

说出对诗的分析

4 阅读儿童诗之后应该做什么

尝试写一首诗

培养思考能力的童话阅读法

1 阅读童话帮助孩子整理思路

2 怎样阅读童话

童话字数多难理解？这是误解！

和童话中的人物产生共鸣

3 阅读童话之后应该说什么

故事梗概

整理故事并概括地讲出来

三种整理故事梗概的方法

人物

找到描写人物性格的词句

找到并说出能体现人物内心想法的部分

找到并说出能体现人物性格变化的句子

把握人物之间的关系

故事背景

结合故事背景对主题进行思考

找到并说出能够推测出时代背景的内容

评论

以现代的视角对作品进行批判性阅读

认同书中的看法并用自己的语言阐述

发表不同的看法

把自己当成评论家

4 阅读童话之后应该做什么

读后感中要写故事梗概

三种读后感写作模式

培养认知能力的科普读物阅读法

1 儿童为什么要阅读科普读物

2 怎样阅读科普读物

选择科普读物从孩子的兴趣爱好出发

一定要读作者介绍

细读有效地阅读

3 阅读科普读物之后应该说什么

说出学到的新知识

说出自己的想法

说出学到的知识和自己的关联

4 阅读科普读物之后应该做什么

用文字记录读书后的收获

通过看大人的书来拓宽视野

第3章 培养写作能力的对话阅读法

1 培养灵活运用词语的能力

不仅识字认词，还要灵活使用词汇

把词典当成有趣的书

积J使用词汇

熟悉并灵活运用成语和谚语

2 阅读和写作的关系

在作文本的第一页写下喜欢写作的理由

练习寻找写作素材

构思文章的框架

边说边写

文章写完后要及时检查

如何指导孩子写作

第4章 不同性格类型儿童的阅读指导方法

1 了解孩子的性格类型

2 外向型小孩和内向型小孩

边说边想的外向型小孩

想好再说的内向型小孩

3 实感型小孩和直觉型小孩

追求准确的实感型小孩

追求新意的直觉型小孩

4 自信就是力量

本书中涉及的部分书目

作者：（韩）金晓英

毕业于梨花女子大学，主修文学。毕业后在出版社担任童书编辑10余年，现在经营一家阅读教室，教孩子们阅读。主要著作有《孩子的世界》《儿童读物阅读法》《对话式亲子阅读法》等。

来到金晓英阅读教室的孩子都会沉浸在读书的乐趣中，其秘诀在于她使用了“对话式阅读法”。根据在阅读班的讲课内容，金晓英将这种方法整理成了《对话式亲子阅读法》一书，告诉家长如何跟孩子一起读绘本、儿童诗、童话以及科普读物，以及如何跟孩子进行阅读后的交流。

译者：宫萍

1995年出生，本科毕业于湖南师范大学，硕士研究生毕业于韩国成均馆大学。译有《表达力魔法课》和《日记魔法课》，暂未出版。

暂无出版社相关信息，正在全力查找中！

暂无相关书籍摘录，正在全力查找中！

在线阅读地址：对话式亲子阅读法-3-12岁孩子家长适读( 货号:751367162)在线阅读

在线听书地址：对话式亲子阅读法-3-12岁孩子家长适读( 货号:751367162)在线收听

在线购买地址：对话式亲子阅读法-3-12岁孩子家长适读( 货号:751367162)在线购买

暂无原文赏析，正在全力查找中！

书籍介绍

本书详细介绍了作者独创的对话式亲子阅读法，并分别给出了绘本、儿童诗、童话以及科普读物等类型图书的具体阅读指导。

作者倡导父母和孩子一起读书，并进行有效的读后对话。引导家长通过对话帮助孩子整理思路，形成想法，再将说话和写作联系起来，从而提高孩子的写作信心和写作能力。

2021年韩国YES24图书总榜第一名《孩子的世界》作者全新力作。

资深儿童阅读指导专家分享的超实用阅读法！

孩子不光要爱与度，还要会阅读。

读后进行亲子对话，提升阅读写作能力。

特级教师，知名阅读推广人李祖文；抖音号“洋哥带娃”创立者张春阳一致推荐。

简单易学，可操作性强。没有专业背景的普通家长也能轻松上手

读书以后聊聊天，全面提升读写能力！

如何指导孩子阅读，孩子才能真正有所收获? “先读后说，说完再写”，这确实是对小学阶段的孩子比较有效的方法。针对不同类型的图书，作者给出了具体的阅读法，那是她多年做阅读老师积累的经验，值得妈妈们在亲子阅读中好好尝试。

——青年作家、青创品牌创始人 张萌

看一本书，孩子很容易被其内容吸引。但一本书有其叙述的秘密，这恰恰是孩子容易忽略或者不明白的地方。不同的书有不同的读法，也有独特的进入途径，这本书向父母介绍了实用的方法，帮助孩子走 进一本书。

——特级教师 知名阅读推广人 李祖文

在培养儿童阅读兴趣和阅读习惯的过程中，家长有很多盲区，这本书为家长提供了一套非常有趣并且实用的方法，帮助家长为孩子选择合适的图书，引导孩子用正确的方式阅读和思考，让孩子能在阅读中真正有所收获。

——抖音号“洋哥带娃”创立者 张春洋