你的N岁孩子系列(1-6岁)(全球阶梯教养圣经，耶鲁大学20年研究成果，全球畅销30年） 下载 mobi 免费 pdf 百度网盘 epub 2025 在线 电子书

　　《你的1岁孩子》可爱又难缠的年龄--培养安全感不可错过这一年

很多妈妈在孩子一岁时就抱着很高的期望，甚至开始对他进行各种技能和思维的训练，其实，科学实验证明，孩子在一岁半时，行为和智力水平基本上和猩猩一样，太早训练并没有益处。了解他这一阶段的身心发展特质，才能有的放矢地制定教养方法。

《你的2岁孩子》又好气又惹人爱的年龄--培养幽默感不可错过这一年

在很多父母看来，两岁的孩子是*讨人喜欢的，也是*好照顾的。他们不再像一岁半时那么盲目、莽撞、冲动、一刻也坐不住，也不会再只以自我为中心、不管他人、需要你追着他到处跑。你不用再时刻跟在他身边保护他了，也不用再担心他一不小心就摔倒，真的是这样吗？

《你的3岁孩子》从友善到对着干的年龄--培养创造力不可错过这一年

和别的年龄阶段一样，在三岁这个阶段，孩子也会经历稳定和不稳定两个螺旋上升的时期：三岁到三岁半的孩子是快乐而友善的，到了三岁半以后，孩子将会经历人生的*个叛逆期。这时候，家长的表现将会对孩子的成长，尤其是个性与创造有很大的影响。

《你的4岁孩子》狂野而美妙的年龄--语言表达力飞速成长的一年

四岁孩子心理的关键，在于他们更高的身体能动性和丰富的想象力结合到了一起。他们喜欢一切新奇的事物，有着变幻莫测的想象力，做什么都“过度”；但是快到五岁之前，他们却一反常态，变得沉静而知足。了解这个阶段孩子发展的特征及原因，并关注孩子的个体差异是家长们的首要选择。

《你的5岁孩子》开朗预约的年龄--亲子关系*亲昵融洽的一年

五岁孩子在饮食、睡眠、排泄、穿衣、洗漱等方面已经具备了独立自主的能力，知道自己如何吃饭了，夜间睡眠大多是愉快而顺畅的，大小便也基本可以完全自理了，情绪和身体状况都朝着正方向发展。但是在五岁半到六岁之间，孩子的紧张情绪较之前有所增加，宣泄的力度也有所增强。

《你的6岁孩子》叛逆而甜美的年龄--内心矛盾*为突出的一年

典型的六岁孩子，是一个小小矛盾体，集两个*于一身。他*的苦恼是既依赖妈妈，又想要离开妈妈，期盼走向独立，所以六岁是孩子与母亲真正开始分离的起点。大约从五岁半到六岁半之间，孩子的许多行为似乎从各个方面一起忽然转身，都朝向明显对立的方向发展。但是，从六岁的太过精力旺盛而且强横刁蛮，转向七岁的太过忧郁而沉寂的过程中，期间却会有一段日子是孩子的美好*为绽放的时刻，也是让家长*为享受的一段亲子时光。

《你的1岁孩子》

作者序：给父母一张关于孩子成长的地图

　编者序：特别科学特别爱

　一岁孩子能力发展及教养简表

　章　从开心果到淘气包 ——迎接孩子的一岁

　　1.给父母的提醒

　　　◎孩子的成长是有规律的，家长要有合理又合时宜的预期。

　　　◎每一个孩子都是与众不同的，不要奢望孩子照自己的设想来发展。

　　　◎孩子能力的获得是一件极其自然的事情。

　　2.父母究竟该做些什么？

　　　◎多陪伴孩子就好

　　　◎根据孩子的举动给予必要回应

　　　◎接纳孩子，不要刻意加速他的成长。

　第二章　可爱又难缠 —— 一岁孩子的身心发展特质

　　1.一岁半前：孩子的能力和猩猩差不多，不要抱有太高的期望

　　2.一岁半左右：复杂的过渡期

　　　◎非常固执

　　　◎肢体活动在所有活动中占的比例

　　　◎开始喜欢钻洞

　　　◎要么坚持到底，要么毫无兴趣

　　　◎做事坚持要结果

　　　◎情绪不稳定

　　　◎性格孤僻、非常内向

　　　◎遇到困难与挫折大声尖叫哭闹

　　　◎常常因新鲜好奇而遇到危险，特别需要细心照顾

　　　◎呈现逆反心理

　第三章　一岁半前上亲子班等于白上 —— 一岁孩子的能力表现

　　1.一个月到一岁：动作能力发展很快

　　2.一岁：各方面飞速进步的时期

　　　◎开始学步

　　　◎手很灵巧

　　　◎有表现欲，希望得到夸奖

　　　◎有情感诉求

　　　◎喜欢做的事

　　　◎会简单词汇

　　3.一岁三个月：向刁钻、调皮转型的时期

　　　◎学走路，不要摔倒了就去扶

　　　◎听的能力比说的能力强

　　　◎好奇心强，限制一下活动范围更能保障安全

　　　◎独立意识萌芽

　　4.一岁半：可爱又难缠，需要你的耐心包容

　　　◎身体动作在挫折中发展

　　　◎手指细部动作日益熟练

　　　◎有视觉能力，专注于看世界

　　　◎喜欢说话，甚至会自言自语

　　　◎协调适应与游戏方面

　　5.一岁九个月：会辨别归属，女孩语言能力发展快

　第四章　孩子再冷漠，妈妈也不要难过 ——人际关系能力表现

　　1.一岁到一岁半：只关注自己，不在意别人

　　　◎不喜欢与别人亲近、交流，

　　　◎他会和妈妈更亲近，爸爸不要有失落感

　　　◎能理解简单的话，喜欢模仿大人

　　2.一岁半到一岁九个月：喜欢独来独往、冷漠，自我中心

　　　◎喜欢和大人沟通，把别的小朋友当玩具

　　　◎模仿能力很强

　　　◎他的自私和冷漠让爷爷奶奶很失望

　第五章　小习惯，大健康 ——父母必须注意的教养习惯

　　1.睡眠习惯决定孩子的身体成长

　　　◎一岁到一岁三个月——睡眠时间减少

　　　◎一岁半到一岁九个月——午睡和晚上睡觉都很乖

　　2.防止孩子挑食的重要时期

　　　◎一岁到一岁三个月——不好好吃饭

　　　◎一岁半到一岁九个月

　　——食量减少，对食物有喜好，是防止挑食的重要时期

　　3.怎样安排孩子的大小便训练

　　　◎一岁到一岁三个月——现在强迫孩子使用马桶还为时过早

　　　◎一岁半到一岁九个月——部分孩子可以开始训练大小便

　　4.洗澡和穿、脱衣服习惯能培养孩子的安全感

　　　◎一岁到一岁三个月——喜欢洗澡不爱穿衣

　　　◎一岁到一岁九个月——洗澡时注意培养安全感，喜欢穿衣

　第六章　时时处处细心看护 ——与一岁孩子相处的技巧

　　1.一岁三个月到一岁半：以顺从孩子为主

　　　◎技巧一：适时地转移孩子的注意力

　　　◎技巧二：善于安排他喜欢的活动

　　　◎技巧三：布置一个合适的活动环境来满足他的需求

　　　◎技巧四：安排富有弹性的生活起居

　　　◎技巧五：偶尔用不辞而别的方式出门办事

　　2.一岁半到一岁九个月：还是要顺从，但有技巧

　　　◎技巧一：掌握他的性格以及对失败的承受能力

　　　◎技巧二：分散他的注意力

　　　◎技巧三：在孩子疲惫前做好准备

　　　◎技巧四：宽容他以及他的能力

　　　◎技巧五：吸引并抓住他的注意力来达成你的目的

　　　◎技巧六：经常带他去户外玩玩

　　　◎技巧七：顺从他"保护领地"的行为

　　　◎技巧八：做好各种安全保护工作

　　　◎技巧九：耐心守候他长大

　　　◎技巧十：用简单直接的语言和他沟通

　　　◎技巧十一：允许他用行为发泄情绪

　　　◎技巧十二：安排生活要配合他的作息

　第七章　一眼就看透 —— 一岁孩子的心智能力

　　1.少关注"智商"，多关注"成熟度"

　　2.心智能力

　　　◎时间概念

　　　◎一岁到一岁三个月——不要让你的行为使孩子越来越不好带

　　　◎一岁半——孩子有了先后因果概念

　　　◎一岁九个月——开始萌发"未来"的概念

　　3.空间概念

　　　◎九个月到一岁三个月——开始有空间概念

　　　◎一岁半——开始认识方向和空间

　　　◎一岁九个月——增强对空间的认识，可以玩捉迷藏了

　　4.自我概念

　　　◎一岁——喜欢照镜子是有自我意识的表现

　　　◎一岁三个月——对一切都感兴趣

　　　◎一岁半——以自我为中心和唱反调

　　　◎一岁九个月——常用"我的"来表达自我意识

　　5.幽默感

　　　◎一岁到一岁三个月——幽默感的萌芽期

　　　◎一岁半——孩子成了严肃的小人

　　　◎一岁九个月——与大人交流成了孩子快乐的源泉

　第八章　因材施教——根据体型、健康、性别采取不同的教养方法

　　1.根据孩子的三种不同体型因材施教

　　　◎圆型孩子：随和踏实，对美食感兴趣

　　　◎方型孩子：活泼好动，有拼搏精神

　　　◎长型孩子：腼腆害羞，善于观察和思考

　　2.五级健康影响孩子的性格及行为取向

　　3.不同性别孩子的不同表现

　第九章　你是否也遇到过这些麻烦？ ——源自妈妈们的真实故事

　　1.孩子不喜欢吃东西，怎么办？

　　2.晚上被孩子吵得无法睡觉，怎么办？

　　3.孩子特别不愿意洗澡让我抓狂

　　4.孩子不断扔抓到的东西是怎么回事？

　　5.孩子喜欢咬人、打人，怎么办？

　　6.孩子喜欢乱碰东西，我该体罚他吗？

　　7.孩子刁钻难缠又容易受挫折，怎么办？

　　8.一岁半的孩子真的不能接受管教吗？

　　9.为孩子变动家中摆设，对不对？

　　10.正面管教一定对吗？

　　11.孩子过分好动，怎么办？

　　12.儿子不肯用杯子喝牛奶，怎么办？

　　13.孩子不肯吃肉和蔬菜，怎么办？

　　14.孩子喜欢黏人，怎么办？

　　15.孩子半夜哭闹不停，怎么办？

　　16.孩子认床睡觉，怎么办？

　　17.孩子喜欢摇晃小床，怎么办？

　　18.孩子一岁半了，该不该训练他大小便？

　　19.孩子只黏爸爸会不会影响他的性别取向？

　　20.孩子爱看电视，怎么办？

　　21.与难缠的孩子相处，该处处让步吗？

　　22.如果孩子不愿接受大小便训练，怎么办？

　　23.孩子晚上睡不安稳，怎么办？

　　24.孩子不肯单独睡，怎么办？

　　25.孩子喜欢咬人，怎么办？

　　26.孩子喜欢撞人、推人，怎么办？

　　27.孩子喜欢摔东西、打人，怎么办？

　　28.孩子精力太旺盛，怎么办？

　　29.孩子的成长让我喜悦和感恩

《你的2岁孩子》

《你的3岁孩子》

路易丝·埃姆斯（1908－1996），美国著名儿童心理学家，格塞尔人类发展研究所的创始人之一。她毕业于耶鲁大学，毕生致力于儿童发展、儿童养育实践研究，其教育理念影响了两代美国年轻父母。

　弗兰西斯?伊尔克（1902—1981），美国儿童行为学博士，与路易斯?埃姆斯合著的作品很多书都成为畅销书。

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现在，你的女儿或者儿子已经六岁了。每个人都认为，只要孩子到了六岁，就应该有能力上一年级了。可是，从小学学前班到小学一年级，这跨越不止是一阶，而是一阶半！（译者注：美国孩子从五岁开始上小学学前班，六岁开始上一年级；中国孩子虽然从七岁开始上一年级，但是中国孩子学习的汉字和算术比美国孩子的一年级要难很多。请中国父母在送七岁孩子上一年级的时候，也参照此章，以孩子的行为成熟度为标准，不要过早送孩子上学。）

在小学学前班，尽管学校里的要求比起幼儿园来提高了很多倍（尤其是五岁的幼童就不得不开始学习阅读了），但是，跟小学一年级比起来，仍然是相差了好几里地远。任何一个善良的、有经验的、懂得孩子的学前班老师，都会（希望她们都会）顶住课程安排与教学大纲的苛刻规定，尽量放宽对五岁小学生的要求。

可是，一旦进了小学一年级，情况就不太一样了。学校里对一年级小学生的要求是的，而且往往是不现实的，不论老师自己本身的直觉告诉她应该如何放宽规定，都没有用。

很久以前，曾经有一个明智的小学校长要求老师：

“把铅笔都尽量久地收起来，教科书也都尽可能晚地拿出来”

。不幸的是，如今并不是所有的小学校长都会赞成这样的做法。一年级的老师们现在往往要求小学生，或者被迫要求小学生，去达到既不怎么够合理、也不够现实的水平。

不论现状如何，我们仍然建议，所有将要升入小学一年级的孩子的父母，不仅仅要保证孩子在升学之前已经满了六周岁，而且要保证孩子的成熟程度的确能够应付小学一年级的更高要求了。这和我们之前在孩子是否该进入小学学前班的问题上对家长的再三建议一样。

也就是说，不论孩子要升入哪个年级，如果仅仅是年龄已经达到要求，甚至哪怕智商很高，也并不能保证孩子在学校里能够胜任学习。我们要给你的基本的建议就是，不要因为孩子在年龄上能满足法律要求了，就觉得从理论上来说，孩子应该有能力胜任学习了。孩子的生日，也就是生理年龄，不是决定孩子是否应该上学或者升学的标准；重要的应该是孩子的行为成熟度，也就是行为年龄，才可以决定孩子当初是否应该送进小学学前班，以及现在他是否应该升入小学一年级。

因此，我们强烈呼吁，请不要把所有的五岁孩子都统统送进小学学前班，也不要把所有的六岁孩子都统统送进小学一年级。

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编辑推荐

　★★★★★全球阶梯教养圣经，耶鲁大学20年研究成果，两代父母，3亿家长的信赖之选。　

经过将近两年的努力，《你的N岁孩子》从引进版权到翻译，再到编辑、出版，已经从《你的1岁孩子》“长成”《你的6岁孩子》。这个成长过程艰辛而快乐，就像目睹一个从哇哇啼哭的婴孩长成蹦蹦跳跳上学堂的学童。从1岁到6岁，孩子们成长过程中会经历身体和心理的变化。这个变化会然父母们措手不及、不知所措。所以，当年轻的爸爸妈妈们面对啼哭不止的孩子、蛮横不讲理的小顽皮、不爱学习的小捣蛋时，很可能会以粗暴的方法来教训孩子。这种错误的教育方式可能毁了孩子的好性格，摧毁孩子的梦想。很多在国外的中国妈妈阅读过这套原版书后都有同一个感叹：“幸亏我读了它，少走了很多弯路。如果能有中文版，就会更好了。”妈妈共同的愿望就是希望孩子们快乐健康成长，无论是自己的孩子还是别人的孩子，这套书如果能让更多的妈妈看到，就是跟多孩子的福音。　　

为了告诉父母孩子在成长各个阶段的发展和行为，美国格赛尔人类发展中心在耶鲁大学对数以千计的孩子进行了观察和研究，并将研究成果汇集在《你的N岁孩子》系列。书中不仅详细总结了孩子各年龄段在身心发展特质、心智等各方面能力的发展情况和人际关系表现，也总结了他们这一阶段的成长规律，并列举孩子的很多典型表现，在此基础上给父母提供教养建议、亲子共处技巧。

《你的N岁孩子》系列一出版就获得巨大成功，成为了兰登书屋畅销30年的当家品牌，并被授权到世界各地，成为了两代父母、3亿家长的信赖选择。而今，《你的N岁孩子》系列终于来到了内地，希望它能够帮内地父母们更加了解孩子、减少压力，使孩子身心健全、茁壮成长。

书摘插图

媒体评论

我要郑重地向所有的家长们推荐这本书，看看它是用怎

样的关怀，向想要了解孩子的人讲述孩子，又是用怎样朴实贴切的招数在帮助它的读者。

——李跃儿 中国著名儿童教育专家，

中国芭学园创始人。

这是一套研究1-14岁孩子发展规律的书，无论是东方还是西方的父母，都希望在了解孩子发展规律的基础上来帮助孩子成长，都希望孩子具备善良、有责任感和自律等优秀的人格品格，由此，这套书能够帮助到中国的父母们。

——胡萍 中国儿童性教育的先驱，《成长与性》等书的作者。

儿童成长是分阶段循序渐进的，每个阶段都有不同的需求和特点，这套书详细解释了

各年龄段孩子的成长规律、行为特征和心理需求，让父母们有案可寻，不至于摸不着头脑。

——小巫 著名儿童教育专家，被国外媒体誉为“中国的斯波克博士”。

相比较个人发展和心理认知的专业书籍的晦涩，《你的N岁孩子》系列更加生动，语言容易理解。在这里，你一定会找到自己家里的那个宝贝，也能更加走进他们的内心。

——兰海 上濒教育机构创始人，中央电视台《成长在线》特邀专家。

前言

我们在这里讲述的是孩子在相应年龄段所应有的行为或者行为规范。这些东西能使得不少家长看过之后感到心里踏实，因为做父母的总是愿意了解自己的孩子会有哪些行为。当然，我们的这些描述也有可能反而使一些家长更感焦虑，甚至是愤慨。好在绝大多数的父母都因为预先知道了孩子可能会出现的一些行为，而能够多多少少放松下来。这正是我们愿意看到的事情。

尤其让许多父母感到安慰的地方是，他们现在终于明白，孩子在某些阶段出现的一些“糟糕”行为，其实是一种“正常”行为。因为，别人的孩子也都这样。我们这一群人在阿诺德?

格塞尔博士的亲自带领下，跟踪孩子们40多年，详细研究儿童行为的变迁与发展。我们的研究始于当年格塞尔博士指导下的耶鲁大学科研诊所，也就是现在著名的格塞尔儿童发展研究所的前身。这些针对数千名儿童（一点不夸张）的不断学习和研究，使得我们坚信，人类行为的成长模式十分有规律。我们可以相当准确地预料出孩子在某种行为阶段之后将会是什么行为阶段。这里的行为，指的是能够表现出孩子的运动能力、语言能力、适应能力，以及与人相处的能力等各方面的行为。

我们的确能够很有自信地告诉你，通常来说，一个男孩子或者女孩子会在某个年龄出现某种行为特征。5

作者序但是，毫无疑问，没有哪个孩子可能是一个“通常来说”的孩子。正如我们在这本书里的第九章将要详细阐述的那样，每一个孩子都是独一无二的个体，都可能从各个不同的方面有别于任何其他孩子，甚至包括和他或者她同胎而生的兄弟姐妹。

因此，当我们告诉你，四岁孩子是张狂而可爱的，五岁孩子是沉静而安静的，六岁孩子又是怎样怎样的时候，请你要记住一点，这并不意味着所有的孩子都会在某个特定年龄段表现出某种特定行为来，而且都肯定或者应该跟我们的描述完全一模一样。同样是发育十分正常的男孩和女孩，他们的行为成长既可能比我们描述的进程时间表更快，也有可能比我们的进程时间表更慢，当然也很有可能不偏不倚，与其同步前行。不论孩子的成长是更快还是更慢，这都肯定不值得家长因此而忧心忡忡。不仅仅是每个孩子的成长进程快慢有所不同，而且其行为的和顺与不和顺的程度也相当不同。有些孩子不论在哪个年龄段，都十分招人喜爱，很善于调整自己，让别人觉得十分易于相处；另有些孩子则相反，不论家长多么懂得孩子、多么精心照料，他都有可能在整个童年阶段十分难以相处，甚至有可能在任何年龄段都十分不易相处。

有些孩子各方面的成长明显十分均衡，齐头并进。他们在各个不同方面的发育进程要么都提前，要么都延迟，要么都恰好跟我们的描述同步，这包括了他们的语言能力、运动能力、适应能力，以及所谓的为人处事的能力。可还有些孩子却并不均衡，比如有可能他的语言表达能力进步神速，而运动方面的能力却远远落后；或者很可能完全倒过来。

在这本书后面的章节里，我们将会详细阐述孩子与孩子之间的个体差异。但这却绝不是为了要让我们的读者因此而更加惴惴不安；相反，请让我们在这本书的一开始就再三强调，我们对孩子各种行为的预期只不过是常规描述，是对众多孩子自然展现出来的各种行为的一个概述而已。我们不妨来打个比喻，把这本书里以及其他类似书籍的描述都比喻成一份地图，而且是你想要前去旅游的那个国家的地图。我们能够告诉你的是那个国家总的来说是个什么样子；但是我们却不能够告诉你，你的旅程将会是什么样子。你可能比其他游客走得更从容些，或者更匆忙些；也可能比别人看得更细致些、更周详些，甚至有可能会回过头去再看看。你的这份地图既不能告诉你你将会遇到什么，也不能告诉你你应该做些什么。它能够告诉你的只不过是这块地界的大致模样。

人们大多愿意借助于地图的帮助。许许多多的父母也愿意借助于我们所做的这份孩子行为描述图的帮助。因此，如果你愿意，请使用我们的行为描述图吧，我们很希望你能因此有了一个很实用的向导，就像许许多多的家长一样。只是，请你不要因为我们的常规描述跟你的孩子不太一样，就去指责自己的孩子不好，或者指责我们的描述不对。每一个孩子都是一个美好的、与众不同的独立个体。我们仅仅希望这本书能够帮助你，在孩子成长的各个阶段之中更加懂得欣赏他。