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《新闻采访教程》涵盖新闻学、传播学两大学科和新闻学、广播电视、广告三个专业。21世纪已经来临，集聚力量，重新编写出一套体系完整的，能够为新世纪的新闻教育和新闻人才培养服务的新闻传播学的系列教材，已经成为人们的共识。正是基于这一点，中国人民大学出版社组织编写了这套21世纪新闻传播学系列教材。编著者都是各教学领域的专家，其中有许多人是相关学科的学术带头人。收入本系列的教材，有国家重点教材，有部级重点教材，其他教材也都是经过严格筛选的精品，充分保证了其质量和专业性。

第一章采访的定义及基本方式

第一节采访的定义

第二节采访的基本方式

第二章采访在新闻工作中的地位

第一节采访是新闻作品产生的依据

第二节采访是新闻写作的基础

第三节采访是防止报道失实的第一道防线

第三章采访的基本特征

第一节采访活动追踪新近发生的事实

第二节采访活动时刻处于时效的压力下

第三节采访活动要贴近事实、贴近现场

第四节使用社会交往的方式

第四章采访的基本任务和步骤

第一节采访的基本任务

第二节采访的八个步骤

第五章获得新闻线索

第一节高质量的线索是高质量选题的前提

第二节获得新闻线索的渠道

第六章新闻选题的重要性

第一节什么是新闻选题

第二节新闻选题的重要性

第三节高质量的新闻选题的特征

第七章新闻选题的标准

第一节新闻选题的不同标准

第二节对不同选题标准的分析

第三节选题标准的媒体实践

第八章确定新闻选题的操作过程

第一节选题目标

第二节确立选题的思维过程

第三节选题在采访之后的五种命运

第九章采访的策划与准备

第一节采访失败的重要原因——缺乏采访前的策划与准备

第二节策划和准备是采访前必不可少的环节

第三节采访策划和采访准备的内容

第四节采访前的调查和准备工作

第十章采访对象的分析

第一节访问的前提——权威的采访对象

第二节处于不同利益关系的采访对象的类型和态度

第三节研究人们接受采访的心理需要

第四节接受采访的顾虑和拒绝接受采访的原因

第十一章访问的原则

第一节访问是记者获取信息的最重要的途径

第二节访问的特征

第三节访问不同于人际交往的特征

第四节访问的基本矛盾——“取”与“予”

第五节解决“取”与“予”矛盾的办法

第六节访问是记者创造奇迹的舞台

第十二章访问气氛的建立

第一节访问气氛的不同类型

第二节很好访问气氛的要素

第三节记者的第一印象

第四节访问设计对气氛的影响

第五节设法消除采访对象的心理忌讳

第六节访问中的记者形象

第七节访问中的敏感之处

第八节深入访问的关节点

第十三章提问的规律和方法

第一节记者提问的特点

第二节提问的内容和一般顺序

第三节不同功能的提问

第四节提问的规律

第五节提问时的问题类型

第六节特殊问题的提问

第七节提问的策略

第八节提问中的倾听

第十四章现场观察的作用和方法

第一节现场观察的重要性

第二节现场观察的内容

第三节怎样进行现场观察

第四节如何培养记者的观察力

第十五章采访的记录与核实

第一节采访的记录

第二节材料的核实

第十六章记者应当具备的素质

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采访活动是记者的职业活动，是新闻报道的基础。记者的采访活动有以下四个基本特征：

（1）采访活动追踪新近发生的事实。

（2）采访活动时刻处于时效的压力下。

（3）采访活动要贴近事实，贴近现场。

（4）采访活动使用的是社会交往的方式。

但是我想，这样报道普通读者不一定会关心，事情虽然是群众做的，但这种俯视的报道会让他们产生一种距离感，觉得无关自已的甘苦和痛痒

记者应该有高度的新闻敏感，要善于思考，善于捕捉采访线索。抓住线索后，要穷追不舍，不要怕“天折”而退缩。如果因害怕失败而畏缩不前，就没有尽到记者的职责

所有新闻系的学生以及任何有志于成为一名优秀记者的人，都应该努力加强自己的交往训练，利用一切社会交往的机会，迅速丰富自己的社会生活经验，了解各种人群的生活和心理状态，为日后更好地开展采访活动做准备。

任何人，只要是作为采访对象，他们就是平等的；所有采访对象，与记者也是平等的。记者应该“出得庙堂入得草房”，上不畏达官，下不嫌布衣，等而视之。这是社会交往活动的特点决定的。

采访的任务，是依据报道思想，迅速地采集到真实的、有新闻价值的、典型的事实材料

在采访任务中，包含着五个要素。这就是：

（1）拿到事实。

（2）拿到真实的事实。

（3）拿到有新闻价值的事实。

（4）拿到典型的事实。

（5）迅速地获取事实。

书籍介绍

《新闻采访教程》涵盖新闻学、传播学两大学科和新闻学、广播电视、广告三个专业。21世纪已经来临，集聚力量，重新编写出一套体系完整的，能够为新世纪的新闻教育和新闻人才培养服务的新闻传播学的系列教材，已经成为人们的共识。正是基于这一点，中国人民大学出版社组织编写了这套21世纪新闻传播学系列教材。编著者都是各教学领域的专家，其中有许多人是相关学科的学术带头人。收入本系列的教材，有国家级重点教材，有部级重点教材，其他教材也都是经过严格筛选的精品，充分保证了其质量和权威性。

本套教材的特点具体如下：

第一，内容新，涵盖广。

第二，写法新。

第三，作者阵容强大。

总之，这套教材的出版能够较好地满足新时代新闻传播学教学发展的需要，在宏观上，使学生把握新闻传播学的基本理论，熟悉其整体的框架；在微观上，能够借助教学使学生对新闻传播学的实践业务知识有具体的了解。