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送给桃丽满慢的

“爱”

所有人来了

他们千方百计想逗我笑

他们陪我做游戏

有些游戏是为了取乐，有些则让人铭记

然后他们都离去了

留我在那游戏的废墟里

我不知哪些是为了取乐，哪些该保存在记忆力

我留下听

但那些不属于我的欢笑的回音

然后你来了

带着你有趣的方式

完全不同于旁人

你让我哭

在我哭的时候你看起来并不在意

你只是说游戏该结束了

然后耐心等待

直到我所有的泪水化成

欢笑

当你明知再怎么努力也不过能使病患接近正常而已，当你知道这些幼小的生命注定要过一种与正常人不一样的生活，他们的未来极有可能颗粒无收，不能为社会作出任何贡献，所有的这些，难道不令人失落沮丧吗？

不，不是的，事实并非如此。他们只不过是孩子，和所有的孩子一样，他们会有令人失望的时候，但他们也会有令人欣慰的怜悯之心，也会有令人难忘的敏锐洞察力。而常人知道的，却只是他们精神失常这个事实。

这些孩子身上的闪光点远不仅如此。他们十分勇敢坚强。。。因为这些孩子身上体现出了一种大无畏的精神，他们内心的勇敢是外界的任何事物无法比拟的。有些孩子时常被噩梦侵扰，一举一动充满了对未知的恐惧；有些孩子每日生活在暴力和堕落的环境之中，这种生活的恶劣性质甚至无法用语言来形容；有些孩子的亲人不受尊重；有些孩子没有人疼爱；有些孩子生活在绝望之中。。。。。。但是他们全都忍受了下来。而且在没有找到解脱的办法前，他们大多选择了在这样非人的环境下努力生存下去。

我一直都很注重对孩子们设定期望。我的一些同事质疑我对孩子过于直接，认为这样做会伤害他们脆弱的自我。我不同意这种观点。虽然这些孩子的确有悲伤的、惨遭践踏的幼小自我，但他们没有一个是脆弱的。很大程度上，恰恰相反，他们大多数人经历过的不幸让他们变得坚强，他们在困境中挺了过来，变成了现在的自己。然而，由于天生的精神紊乱，他们所有人都过着混乱的生活，并给其他人造成了麻烦。我认为不应该放着他们去乱猜我对他们的期望是什么，否则他们的行为只会更加混乱。我发现与每一个我教的孩子建立一个沟通体制，是一种有益并富有成效的方法，因为这将澄清我们之前模糊不清的关系。如果他们得不到帮助，他们便无法超越自身的局限性，不然他们也不会来我的班级重新开始生活了。一旦他们需要帮助，我就开始向他们输送力量。但在开始的时候，我希望他们对我的期望一目了然，不要有什么疑问。

这个幼小的女孩已经知道，生活事实上对任何人来说并没有太大的乐趣；避免遭受更多嫌弃的最好方法就是让自己尽可能地变得令人反感，然后她便不会为自己无人疼爱而感到委屈难过了。

不管愿意不愿意，我必须承认我在教室里的经历是一场持久战。我的对手不仅是孩子们，也包括我自己。日复一日地与他们打交道，我不得不用各种方法把自己的真情实感密封起来，因为我发现如果不这样，我很容易变得灰心丧气，大惊小怪，也会很快对他们失望，这将使我无法有效地工作。我的人生，就是不断地把自己的恐惧轻声驱赶到一个安静的角落里，让它们在那里栖身落脚。这种方法对我很有效，但是过了一段时间，总会有一个小孩子到来，把我精心砌好的堡垒摧毁掉。随着堡垒轰的一声坍塌，我曾经小心翼翼、努力想要忽视的懊恼沮丧和疑虑不安就会通通滚落出来，然后，强烈的失败感将我彻底吞噬。

然而，我本质是个理想主义者。我的梦想总会越过孩子们让人无法理解的行为，越过我自己的脆弱，越过种种挫折和自我怀疑，在高空中尽情翱翔，尽管我承认我的梦很少实现，但我总是在梦想着事情会有转机。作为一名理想主义者，我的这个梦牢不可摧。

我又一次意识到，我从事的工作是多么具有欺骗性啊！实际上，我和他们一样感到恐惧。我们相处已经有四个月了，已经了解了各自的不同之处和问题。而希拉是新来的，她绝不会轻易接受我们，她在考验我们脆弱的秩序。

因此，那天讨论的话题便是希拉。我尽力向孩子们解释希拉正在适应，而且她像我们曾经那样正在度过一段艰难时期，因此她需要我们的耐心和理解。

我们讨论她的时候，希拉并没有完全无视我们。她的尖叫声渐渐转弱，转变成了零星的抗议，如果我们讨论停顿的时间稍长，或者我们中有人看她而刚好被她发现，她就会抗议，其他时候，她都很安静。我让孩子们提问，自由表达他们的害怕和不开心，我则尽力诚恳地给予回答。除了彼得，所有人都体贴地不在希拉面前过度指责她。但彼得就没有这样的意识。就像昨天抱怨她的气味难闻时一样，彼得生气地说他希望这个女孩滚出教室，因为她正在毁掉一切。我没有试图保护希拉，不让她听到彼得的指责，因为我知道反正他迟点儿也会跟她说，所以我宁愿他说这话的时候我是在场的。

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